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书籍是人类进步的阶梯。所以，我希望培养孩子阅读的兴趣。
从很小的时候，我就开始注意，让孩子感受知识，感受文化，感受成长的快乐。在她还在她母亲肚子里的时候，我就开始和她说话，让她听听外面的声音，感受世界的美好。或者，放一段优美的音乐，或者给她讲个故事，我不知道她是否听得到，可是，我却想让她知道，我们每天都在关注她，关注的她的成长，关注她的进步，关注她的发展。我会经常拍拍她妈妈的肚子，让她体会我们的关爱。等她大一点的时候，我拍她，她就能慢慢回应我。那时候，我们是多么兴奋！
等她出生了，我们就更加注重和她的交流。每天和她说说话，每天给她关爱，拍拍，抱抱，说说，闹闹，她会哭，也会安静的呆着，或者慢慢开始对我们微笑。那个可怜的小东西，在我们眼里，慢慢长大，我们知道，上天赐予我们的美丽的杜鹃花，是我们一生最可宝贵的礼物。
每天的讲故事，是我们的必修课。每天给孩子做体操，也是我们的必修课。我们希望在和孩子的交流中，让她感受到世界的美好，让她知道，生在这个世界，需要交流，需要锻炼，人生才能进步，才能提高。
所以，孩子进步很快，她很快就会走路了，根本还没有来得及爬，已经可以像模像样的走路。最有意思的是她会说话的时候，也是在不经意间就可以清晰的叫我们爸爸、妈妈了。这我知道，锻炼的是有效果的。我很高兴她的进步。
后来，我就教她读古诗。你别说，她还学的很快。不到两岁的时候，就可以背好多首古诗。每每来客人的时候，她就可以很自豪的拽一下，背诵几首，赚来一些喝彩。我们开心的体会到孩子健康的心态，我们温暖的保护着她那进步的生命力。
慢慢的，我们在她睡觉的时候，讲故事，成了习惯。我讲烦了。她妈妈讲，她妈妈讲厌了，我再接着。可是，我想告诉她，故事不仅可以听，也可以看的。于是，我们就慢慢给她一些小画书，让她在花花绿绿的世界里，感受着不一样的生活。
慢慢的，孩子大了，可以开始会看书了，我们就给她买些童话故事。什么格林童话，安徒生童话等等，因为时间久远，那时也没有记录的习惯，所以大多忘却了。
再后来，到了小学，她关注的还是童话故事，中国儿童文学作品选，世界著名童话精选，中国神话可以说童话故事几乎伴随了她整个小学阶段。我有意识的让她读些名著，可是她不喜欢，我也没有强求。四大名著里，她唯一读过的可能是西游记了，那些是贴近她思想的作品，她才有兴趣多。做她喜欢做的事，只要不是大的原则问题，我就会支持她。
到了初一上学期，我们开始引导她去读名著。我们第一学期，让她读三国演义，读水浒传，读红楼梦。可是，或许那些生活，离他们的太遥远，她不是很喜欢。大多读个差不多，就放弃了。不过，她还是喜欢读童话的，黑蚂蚁的奇遇，就是那时候她二姨夫给她买的，还有小故事大道理也是那时一起买的。
初一下学期，因为到外地上学，我们在一起的时间少了，她回家的时候，作业很多，就慢慢开始放下了阅读。200个名人的童年故事似乎是那时候读的吧？论据大全也是那时候的吧？
真正开始大量阅读，应该是初二上学期开始。我们先后买了好多书。故事时代——小故事中的大智慧、人生感悟枕边书、读懂人生每天进步一点点智慧背囊1—10读者获奖作品专辑等等。
最近她似乎对世界充满了好奇，开始关注世界的秘密。于是，让我给她买了人类未解之谜宇宙未解之谜世界未解之谜世界历史未解之谜世界未解之谜五本书，还有中国神话故事等，可以看出她对世界，开始产生了兴趣。
假期快来了，我们有时间还是领着孩子去书店，让她徜徉在知识的海洋，健康快乐成长。
因为我们知道，我们物质上虽然是贫穷的，可是我们希望我们的精神世界变得丰富起来，我们一样可以有着幸福的生活，甚至可以生活的更幸福！