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“爹, 我错了。”三儿低头。
“然后呢？”常宁并不直接告诉三儿, 他要怎么做, 小大人的孩子们更喜欢思考, 而讨厌真正的大人告诉他, 你要怎么做，该怎么做。
“大姐, 二哥，对不起，我错了。”三儿低头想想，然后走到大妞和小二面前, 认真认错。
“没关系, 我们原谅你了。”小二手一挥，大抱大揽。
“好, 我们三儿长大了！”拍拍三儿的肩膀, 常宁觉得以后他得注意尽量少摸或者别摸这些小大人的脑袋了，还是拍肩膀吧，让他们有被重视的感觉。
“大妞，小二, 三儿虽然态度不对, 说的话也许夸大了事实, 但事实的基础肯定是摆在了他的面前，要不然, 他抓不到你们的错处说话, 你们承认吗？”自己的孩子, 自己知道，三儿刚进校被老师影响着小大人一回，但根本还在，三儿不是说谎的孩子，不会无中生有，不会对自己的哥哥姐姐没事找事，常宁绝对肯定，所以，大妞和小二肯定是也有不对的地方。
“爹，我，我就是坐的时候，塌了腰。”大妞先承认，三儿就是先见到她坐的样子才说的。
“小二你呢？”常宁看着小二。
“爹，嘿嘿——”小二挠头傻笑，比起大姐坐的没样，小二就几乎没什么都好好硬起身子来的，站没站样，坐没坐像，说的就是他。
“你们啊！”常宁被弄得哭笑不得，平心而论，古人的这句话很有道理，非常正确，但是，现代人有几人能全部做到，常宁自己也做不到，随时随时都保持着这般古风之韵，他也会放松了下来靠在椅子上，也会各种瘫倒在沙发上，床间，因为这样舒服，放松，要让常宁像古人大家那样时时都自有一股气质绕身，这是难为他了。
所以，他做不到的，他当然也不会去要求他家孩子做到，当然也不是一点要求都没有，以前常宁家小区有位女孩子就是潇洒过头，放松过头，腰随时随时都散着，她自己觉得舒服，可是在外人看来，那是一点精神都没有，说过几次，可本人不的，家里人也不听，大家是旁人，能怎么办，然后，这个女孩子可能四十岁都没到，常宁记得很清楚，女孩子就驼背了，到常宁穿过来之前，这位女孩子一直没结婚，可能有方方面面的原因，但常宁认为，驼背也肯定是其中的原因之一。
所以，对孩子们，常宁也有最基本的要求，不准弓腰驼背，特别是走路时，腰板挺起来，今天看三儿批评大妞和小二的架势，常宁估计怕是他说的这个最基本要求都没做到，特别是小二这里，不知道为什么小二同学会有那么多永远用不完的精力，上窜下跳，从早到晚，见到小二永远都是活力满满的状态，常宁觉得换成自己小时候，也只有佩服小二的份。
但同时，精力满满的小二可能也是最难做到随时腰板直起来的，因为活力满满的小二，同时兼有可疑多动症儿童症状，屁股永远不能好好坐在板凳上，总得扭来扭去，他们才舒服，这样的孩子，常宁只能是把对他们的基本要求经常在熊孩子耳边一遍一遍提起，让他们习惯成自然，玩闹都可以，不把他们的精力尽可能多地释放出来，熊孩子怕是会把自己给憋坏，但走路必须把腰板直起来，一直以为，常宁也都在盯着，就担心小二在自己不注意到时候，驼了腰，盯了这么几年下来，常宁其实已经觉得自己说的腰板直起来这句话在家里几个孩子身上，已经到了习惯成自然的地步，包括小二。
哪想到，三儿会遇到了一个爱古风的老师，让三儿跟着学讲究起来，这一讲究，常宁对孩子们的基本要求自然不可能达标。
“三儿，我们也错了，以后我们会改正的。”不管三儿是不是讲究起来，反正，最懂事的大妞也向三儿做了检讨，这点，常宁不反对，他那是基本要求，要是孩子们能做到更好，当然求之不得，特别是女孩子，多注意一点，气质会更好。
“三儿，二哥也会注意的！”比起大妞来，小二这保证不太靠谱，一边说话，还一边哥俩好的拍拍三儿的肩膀，哪有一点正经样。
“二哥，我相信你一定会做到的，我也会好好监督你的。”有了对比，常宁看着三儿就更加的一本正经了，正经的常宁都有点不习惯，孩子还小，这样正经，好吗。
不好，常宁不喜欢自家孩子知识还没多少，就先开始摆起谱来，所以，和三儿的老师必须谈谈，有知识也不能摆谱，完全不靠谱。
“孔老师，你好，我是常爱民的父亲常宁。”既然决定要和三儿的老师谈一谈，常宁也不拖，趁热打铁，第二天交待了大妞管着家里，一下班，常宁就去了学校找到了这位孔老师面前。
“是常爱民的家长呀，请坐。”孔老师看着年龄应该在四十岁上下，很学究的做派，所以，被学生一模仿就是家里三儿的样子了。
“你不过来，我也准备找时间去家访，学生要进步，不是老师一个人的事情，也不是家长一边的事情，两边一起使力，学生才能更进步。”常宁还没有说上话，孔老师先讲上了。
“是，孔老师你说的对。”被老师先抢了话语权，常宁急不了，只能先附和着老师说话。
“常爱民同学底子不错，有基础，你们家长在家里是提前教过吧，这很好，家里提前学过，再到课堂上的话，就能很容易吃进老师讲的内容，以上学期期末考为例，就算一年级的内容简单，但常爱民同学依然可以表现突出，做题不马虎，学习不浮燥，还有，常爱民同学的字也是班上最漂亮的，写字的话，不练出不来成绩，光这一点，就能证明你们家长的成功了。”常宁教导孩子，识字，看书，写字一样不落，三儿能出彩，没有一点意外。
“以后还得老师再教导。”孔老师看来对三儿的评价很高呀。
“孩子的教育是家长与老师双方的合作，孩子个人的努力三方的共同结果。”这句话一出，常宁再一次深刻体验到这位孔老师刻板的形象，他只是在附和孔老师的话，而孔老师却一脸认真，和这样的人说话，你要和他较真了，有你累的。
“是，孔老师你说的对，今天我也是想和孔老师多沟通一下对爱民的教育的。”拐个弯，常宁再次把话题拉回自己想要的正题上来。
“常同志，你的这个想法非常好，你说，我听着。”碰到这样配合学校教育的家长，孔老师心情不错。
“我在家听爱民念到过孔老师要求他们做到的一件事，站如松，坐如钟，行如风，卧如弓。”孔老师是位对学生负责的老师，可暂时还不能算可以教好学生的好老师。
“不错，常爱民同学能记住，并按要求自我约束，不错。”孔老师没等常宁说完，先满意上了。
“孔老师，今天我要和你说的就是这个问题。”常宁心里抽了一下，为孔老师的乐观。
“哦，常同志，你是觉得我们还可以再进一步要求学生？”乐观的孔老师。
“不是，孔老师，我是觉得你对孩子们进行这样的教育过早了。”常宁再不直接说，孔老师这里不知道还要自以为是多久。
“常同志——”孔老师一下子被噎住了，他不明白。
“孔老师，我知道你是为学生好，只是我们得从实际出发，你现在教的孩子们只是刚刚进入学校，什么都不懂，什么都不会的小孩子，他们不会数数，不认识汉字，不会写字，就算有个别学生有点基础，但也仅仅是这样而已，没有再多，这样的孩子们，我觉得孔老师，我们想教给他们更深的东西，可能还要再等等，至少等孩子们有了一个初步的学习成果的时候，才会有效果，现在他们连字都不识，你让他们就学什么是站如松这样的古韵，我觉得过早了。”常宁错开目光，不去看被震住的孔老师表情，这位老师固执也单纯。
“是，是这样吗？”孔老师深受打击。
“孩子们太小，什么都不懂，单靠孔老师你课上的时间教导，不够，一个最容易的结果就是让孩子们一瓶不满半瓶摇，不懂装懂，然后，抬着自以为懂了的东西去教训别人，我家爱民在家里就是这样抬着架子批评哥哥姐姐，得意地沾沾自喜，问了经过，我就觉得应该让孩子们再学习几年基础知识，至少让他们有一个基本的学习思考能力，那时教导这些，会更好，孔老师，你觉得呢？”常宁不知道以前的孔老师是怎么教过来的，他也不管，但涉及到自家孩子，这种方法，他不同意，不行。
看在孔老师这样的年纪依然单纯性格的份上，常宁没有把话说再重，他期待孔老师后面的改变，如果没有，他只能直接告诉孔老师，你这样的方法就是拔苗助长，什么意思，不用说了吧。
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