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第八章 节目之后 二

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    还有一些文章是关于张斯家庭的,单云清温和而个性的对话,令许多人感到惊奇。

    而了解到张斯家庭的特殊状况,许多人都感到了恍然,一个《对面》节目组的编导是这样写的:

    “张斯的谈吐,永远是风趣而乐观的,听他的演讲,听他说话,你完全感觉不到他会是一个单亲家庭的孩子。

    但事后一想,你才会恍然大悟。

    因为从年龄角度来讲,他还是个孩子。而那份气度却不是孩子该有的,一个孩子能这么成熟而稳重,往往是因为家庭的缘故。

    可惜的是,家庭方面的缘故很令人难过。

    这也是张斯值得人喜爱的一个方面,他有不得不然的苦衷。

    我还记得那张全家福,他坐在妈妈的身边,面上带着温和的笑意,周围则全是女性。一个家庭需要一个顶梁柱,张斯无疑过早地充当了这个角色。

    他的笑容里是藏着苦涩的,尽管看起来那么自信,那么有魅力。

    没有人心甘情愿地充当这个角色,除非他还年幼无知,同样,没有人心甘情愿地承担责任。

    而真正使人成熟的,尤其是使男人成熟的,只有责任感。

    与年龄无关,与学识,与阅历无关……与一切的一切都无关。

    还有则是苦难,还好这个时代值得庆幸,因为大部分人生活的很幸福,张斯的不幸是个体化的,没有人可以与他分担。

    不要指望一个没有爸爸的孩子会在学校过的很好,小孩子有时候无情的可怕,总会去欺负而不是去同情那些弱者。

    张斯妈妈的话中透露过,张斯在校常遭人欺负。

    肉体上的伤痛很容易过去,关键他在心里会一遍一遍地折磨自己。

    好在他有一个好妈妈,看着节目中张斯湿润的眼睛,你就能看出妈妈对他的影响有多大。

    若是没有妈妈这么无微不至的关怀,甚至有些放纵的爱护,很难想象他现在会变成什么样子……”

    作为节目主持人,敏敏则这样说的:

    “你坐在他对面时,就会发现,他没有在做演讲时那么机智幽默。

    因为那是他擅长的领域,所以会表现的那么自信,挥洒自如。

    而谈到其它问题,比如说感情啦,他就表现的很腼腆,有时甚是会手足无措。但是他的风度很好,你问什么问题,他都不会生气,就算令他很尴尬,他也会尽量地回答你。

    这应该源于一个好的家教吧,只有从小培养,养成了习惯才会这样的。

    他的那些成熟,其实是困苦造成的。

    我问过这件事,他从小家里都是靠妈妈一个人支撑着,吃穿用度,待人接物,都靠她一个人。所以,生活的并不很好。

    而他小时候又不听话,常惹妈妈生气,他说现在想起来挺后悔的。

    我听他说,他真正转变是在一次纷争中,那次纷争中,有邻居欺负他妈妈是个女人,所以诬赖他妹妹偷了东西。

    他当是就气愤极了,从此之后,改过自新,绝没让他妈妈再担心过。

    现在确实好了,因为他的转变,甚至成名,再也没人欺负过他们家。而且,她妈妈性格越来越活泼,很愿意在别人面前提到他……”

    观众很愿意听这样的事,尤其那些喜爱张斯的人。

    他们喜爱的公众人物,生活越起伏,他们就会越喜爱。

    如果平淡的像白开水,连谈论的焦点都找不到,能说的东西也就少了。并且,一般人的生活太无聊,他们需要将情感寄托在偶像身上,如果偶像的生活没有起伏,他们也就少了许多乐趣。

    就因为这个缘故,凭张斯单亲这一点,为他增加了大批粉丝,尤其是一些女性粉丝。

    还有一些评论涉及到了张斯的学校:

    “这个小城里默默无闻的学校,使得我万分好奇。

    不单单是因为有张斯这样才华横溢的学生,更因为它能包容这样才华横溢的学生。

    之所以这样说,与我们的教育制度有关,当了解了我们的制度后,你会体会到这个学校的难得之处。

    我们的教育是为大多数人设立的,这不必多言。

    但它的变通性很差,除了能教人知识外,同样,也教人平庸。

    因为它拒绝异类,甚至打击异类,把异类排斥在外。

    但我要说的是,天才大多属于异类。

    现代教育是一个不承认天才的教育制度。

    许多学校感到可惜,可惜自己学校为什么没出现像张斯这么个人物。

    其实没什么好可惜的,有这样的人物,你们也包容不了,对他对你们都没什么好处。

    或许,有人会感到不服气。

    但是,请仔细想一想,再作出自己的表态。

    张斯的在节目上看来侃侃而谈,风度迷人,再正常不过了。但把他放到教室里,就会成为一个异类。

    他的天才是有基础的,你们的班主任会放任这样的人上课不好好听?你们的校长会为了一个学生,特意交代不要干扰他?你们的老师会对这样的学生推崇,并帮他在全学校师生面前安排演讲?

    我听说,张斯在校园里完全处于一种自由状态,上课时只要想出去,可以在校园里随便溜达,而不会担心有什么老师责罚。

    这是多么难得的事,除了对那些无可救药的差生,学校何曾这么做过?

    这里需要一份开阔的心胸气度,需要一份对学生的信任,同时还需要一双伯乐的眼睛。

    一般学校里是没有这种鉴别制度的,我们的鉴别方法只有一种,分数高低。这是一个很公正,却也很低级的方法。

    其它学校里,若说没有天才,很难让人信服。

    可绝不会产生张斯这样的学生了,因为其它学校缺少这样的土壤。”

    华夏国的现代教育许多人都在批评,之前早就有人讨论过这种问题,张斯的出现又给这些人提供了由头,跟张斯本人反倒没什么关联了。

    当然,这种讨论,大抵无用的居多。

    尽管一直在批评教育,就像一直批评高考一样,大家都知道其中有种种不好,可是却找不出可代替的方法。就连简单的补救方法,也很难找到。

    所以很快就有人撰文辩驳,谈论张斯的特殊性与巧合性。

    在这些人看来,张斯的出现完全是个意外,这是他自身特殊决定的。

    若是其它学校也学着桃源中学的做法,定然会形成极大的混乱,收到与原意相反的效果。

    不论支持或反对,中间有一点值得注意,就是大家承认了张斯是个异数。

    并且以此为论点,展开了辩论。

    当然,异数并不见得就是天才,很多人,尤其一些成年人,还是将他的成就归结于个人的多年坚忍与努力,这是这些成年人真正佩服他的地方。

    由此,他也获得了许多家长的支持,以他为榜样,来教育自己的孩子。

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